{"id":1927,"date":"2023-11-16T16:09:21","date_gmt":"2023-11-16T15:09:21","guid":{"rendered":"https:\/\/emr-skills4you.eu\/?post_type=scientific-article&#038;p=1927"},"modified":"2023-11-16T16:10:04","modified_gmt":"2023-11-16T15:10:04","slug":"former-les-enseignants-a-limportance-de-valoriser-et-dexploiter-les-differences-entre-les-eleves-perspective-dune-recherche-fondee-sur-la-conception-design-based-research","status":"publish","type":"scientific-article","link":"https:\/\/emr-skills4you.eu\/fr\/scientific-article\/former-les-enseignants-a-limportance-de-valoriser-et-dexploiter-les-differences-entre-les-eleves-perspective-dune-recherche-fondee-sur-la-conception-design-based-research\/","title":{"rendered":"Former les enseignants \u00e0 l&#8217;importance de valoriser et d&#8217;exploiter les diff\u00e9rences entre les \u00e9l\u00e8ves : perspective d\u2019une recherche fond\u00e9e sur la conception (Design-Based research)."},"content":{"rendered":"<p><strong>L&#8217;\u00e9quipe de l&#8217;Universit\u00e9 de Maastricht a pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 deux reprises ses conclusions pr\u00e9liminaires concernant l&#8217;\u00e9valuation des formations sur la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique. La premi\u00e8re fois, le 6 juillet 2023 lors de la conf\u00e9rence <i>Onderwijs Research Dagen<\/i> (ORD) \u00e0 Amsterdam et, la deuxi\u00e8me fois, le 26 ao\u00fbt 2023 lors de la conf\u00e9rence de l&#8217;<i>Association for Medical Education in Europe<\/i> (AMEE) \u00e0 Glasgow en \u00c9cosse.<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Auteurs de la pr\u00e9sentation :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Boukje Compen, PhD \u2013 Maastricht University (AMEE &amp; ORD)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Cindy Hulsman \u2013 Maastricht University (AMEE)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Isabelle Maussen \u2013 Maastricht University (ORD)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Auteurs contributeurs :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Dani\u00eblle Verstegen \u2013 Associate Professor \u2013 SHE \u2013 Maastricht University<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Diana Dolmans \u2013 Full Professor \u2013 SHE \u2013 Maastricht University<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>Mise en contexte<\/b><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les populations \u00e9tudiantes dans les programmes d\u2019enseignement professionnel sont de plus en plus diversifi\u00e9es, par exemple en termes de comp\u00e9tences et d&#8217;int\u00e9r\u00eats. Les enseignants doivent \u00eatre conscients des diff\u00e9rents besoins des \u00e9tudiants et \u00eatre en mesure d&#8217;y r\u00e9pondre de mani\u00e8re ad\u00e9quate (Tomlinson et al., 2003). \u00c9tant donn\u00e9 que de nombreux enseignants consid\u00e8rent qu&#8217;il s&#8217;agit d&#8217;un d\u00e9fi, nous avons d\u00e9velopp\u00e9, mis en \u0153uvre et \u00e9valu\u00e9 une formation sur ce sujet. Les principaux principes de conception concernaient l&#8217;utilisation de probl\u00e8mes authentiques repr\u00e9sentatifs de la pratique quotidienne des enseignants comme base, et la stimulation des enseignants pour les inciter \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de concert \u00e0 leurs exp\u00e9riences. Question de recherche : \u00ab Comment les enseignants per\u00e7oivent-ils qu&#8217;une formation con\u00e7ue autour de probl\u00e8mes authentiques et d&#8217;une r\u00e9flexion de groupe am\u00e9liore la prise de conscience de la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves ? \u00bb<\/span><\/p>\n<h4><strong><b>R\u00e9sum\u00e9 des travaux<\/b> <\/strong><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cette \u00e9tude est fond\u00e9e sur une approche de recherche bas\u00e9e sur la conception, permettant ainsi d&#8217;examiner la mani\u00e8re dont une intervention avec des caract\u00e9ristiques sp\u00e9cifiques est efficace dans un certain contexte (Dolmans &amp; Tigelaar, 2012). En collaboration avec des enseignants du groupe cible et des p\u00e9dagogues, nous avons d\u00e9velopp\u00e9 des vid\u00e9os* dans lesquelles les enseignants discutent de la mani\u00e8re dont ils r\u00e9agissent \u00e0 la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves dans leur enseignement. Les enseignants ont regard\u00e9 les vid\u00e9os lors de la formation et ont \u00e9t\u00e9 encourag\u00e9s \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir en petits groupes \u00e0 la mani\u00e8re dont ils pourraient valoriser la diversit\u00e9 et r\u00e9pondre aux diff\u00e9rents besoins des \u00e9l\u00e8ves. Les formations ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9es \u00e0 l&#8217;aide d&#8217;un bref questionnaire ouvert et d&#8217;entretiens avec des groupes de discussion compos\u00e9s d&#8217;une s\u00e9lection d&#8217;enseignants.<\/span><\/p>\n<h4><b>R\u00e9sum\u00e9 des r\u00e9sultats<\/b><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires indiquent que les enseignants ont appr\u00e9ci\u00e9 le niveau \u00e9lev\u00e9 d&#8217;interaction tout au long de la formation et qu&#8217;ils ont pu s&#8217;identifier au contenu de la vid\u00e9o. Les enseignants ont \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9s \u00e0 l&#8217;importance de r\u00e9pondre de mani\u00e8re ad\u00e9quate aux diff\u00e9rences entre les \u00e9l\u00e8ves. En outre, les enseignants ont d\u00e9clar\u00e9 avoir d\u00e9velopp\u00e9 de nouvelles connaissances gr\u00e2ce au partage collaboratif des strat\u00e9gies de gestion de la diversit\u00e9. Consultez nos diapositives pour plus d&#8217;informations sur nos r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/emr-skills4you.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/SP11-ORD-2023_-Final.pptx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong><span style=\"color: #0000ff;\">ORD 2023<\/span><\/strong><\/span><\/a><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #0000ff;\"><a style=\"color: #0000ff;\" href=\"https:\/\/emr-skills4you.eu\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/SP11-AMEE-2023_V3.pptx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AMEE 2023<\/a><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>Discussion et conclusion<\/b><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Les enseignants ont appr\u00e9ci\u00e9 l&#8217;int\u00e9gration de l&#8217;apprentissage authentique et r\u00e9fl\u00e9chi dans la formation. Bien que la formation leur ait permis d&#8217;acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances sur la gestion de la diversit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, une trajectoire d&#8217;accompagnement longitudinale semble b\u00e9n\u00e9fique pour transf\u00e9rer ces connaissances dans leurs propres pratiques (Steinert et al., 2016).<\/span><\/p>\n<h4><b>Prochaines \u00e9tapes<\/b><\/h4>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nous travaillons actuellement sur un article scientifique dans lequel nous avons analys\u00e9 les entretiens avec les groupes de discussion. <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><span style=\"font-weight: 400;\">* Vous pouvez regarder ces vid\u00e9os sur notre plateforme d&#8217;apprentissage en ligne. Pour y acc\u00e9der, vous devez cr\u00e9er un compte et\/ou vous connecter.<\/span><\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Dolmans, D. H., &amp; Tigelaar, D. (2012). Building bridges between theory and practice in medical education using a design-based research approach: AMEE Guide No. 60. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Medical teacher, 34(1), 1-10.\u00a0<\/span><\/i><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Inspectie van het Onderwijs. (2021). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Themaonderzoek differenti\u00ebren in MBO<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Steinert, Y., Mann, K., Anderson, B., Barnett, B. M., Centeno, A., Naismith, L., &#8230; &amp; Dolmans, D. (2016). A systematic review of faculty development initiatives designed to enhance teaching effectiveness: A 10-year update: BEME Guide No. 40.\u00a0<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Medical teacher<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">38<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">(8), 769-786.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Tomlinson, C. A., Brighton, C., Hertberg, H., Callahan, C. M., Moon, T. R., Brimijoin, K., Conover, L. A., &amp; Reynolds, T. (2003). Differentiating instruction in response to student readiness, interest, and learning profile in academically diverse classrooms: A review of literature. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Journal for the Education of the Gifted, 27<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">(2\/3), 119-145.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;\u00e9quipe de l&#8217;Universit\u00e9 de Maastricht a pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 deux reprises ses conclusions pr\u00e9liminaires concernant l&#8217;\u00e9valuation des formations sur la diff\u00e9renciation p\u00e9dagogique. La premi\u00e8re fois, le 6 juillet 2023 lors de la conf\u00e9rence Onderwijs Research Dagen (ORD) \u00e0 Amsterdam et, la deuxi\u00e8me fois, le 26 ao\u00fbt 2023 lors de la conf\u00e9rence de l&#8217;Association for Medical Education [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":1918,"template":"","class_list":["post-1927","scientific-article","type-scientific-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/emr-skills4you.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/scientific-article\/1927","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/emr-skills4you.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/scientific-article"}],"about":[{"href":"https:\/\/emr-skills4you.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/scientific-article"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emr-skills4you.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/emr-skills4you.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1918"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/emr-skills4you.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1927"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}