Envie de découvrir les résultats de notre travail d’un point de vue plus scientifique? Alors, jetez un coup d’œil à nos publications scientifiques.
Au cours de ces trois dernières années, nos partenaires de projet, Adriaan Vervoort de l’Université de Hasselt, et Boukje Compen, Isabelle Maussen et Cindy Hulsman de l’Université de Maastricht, ont rédigé plusieurs rapports et participé à de multiples événements scientifiques où ils ont présenté les résultats de leurs recherches respectives.
Pour plus d’informations, consultez nos publications scientifiques sur notre site Web :
- Diffentiated instruction in vocational education : (Best) practices
- Mémoire de Master : partage d’expériences et identification de difficultés rencontrées par des enseignants de l’enseignement secondaire lors de l’utilisation de méthodes d’apprentissage numérique
- Expériences des enseignants en matière d’enseignement à distance pendant la pandémie de la COVID-19 : une recherche exploratoire qualitative menée dans l’enseignement secondaire et supérieur de l’Eurégio Meuse-Rhin.
- Différenciation pédagogique dans l’enseignement professionnel : (meilleures) pratiques
- Prêt pour la technologie numérique ? Une analyse par segmentation visant à identifier différents profils d’enseignants dans l’organisation de l’enseignement numérique.
- Former les enseignants à l’importance de valoriser et d’exploiter les différences entre les élèves : perspective d’une recherche fondée sur la conception (Design-Based research).
- Expériences des enseignants en matière d’apprentissage numérique pendant la pandémie de la COVID-19 : une recherche exploratoire
- Nous avons ajouté des croyances au SELFIE. Voici ce qu’il en est.
- La différenciation pédagogique dans l’enseignement (professionnel) secondaire et supérieur – les bonnes pratiques.
- Skills4You : état de l’art. L’enseignement en période de coronavirus.
