Wetenschappelijke resultaten en rapporten van onze experts
Differentiatie in het beroepsonderwijs: (best) practices
Op 6 juli 2022 heeft het UM team de voorlopige resultaten besproken (best) practices voor differentiatie in het beroepsonderwijs tijdens de onderwijsresearchdagen (ORD) 2022 in
Ervaringen van leerkrachten met afstandsonderwijs tijdens de COVID-19 pandemie: een verkennend kwalitatief onderzoek in middelbaar en hoger onderwijs in de Maas-Rijn Euregio
Van 6 tot 8 juli 2022 vonden de jaarlijkse Onderwijs Research Dagen (ORD) plaats aan de Universiteit van Hasselt. Tijdens deze Nederlandstalige conferentie voor onderwijsonderzoek
MASTERPROEF: Ervaringen en knelpunten leerkrachten secundair onderwijs bij gebruik van digitale leervormen.
Gedurende de COVID-19 lockdown werden tijdens het afstandsonderwijs nieuwe digitale vormen van lesgeven gebruikt. Enerzijds bleek het onderwijs niet voorbereid, anderzijds werden leerkrachten en leerlingen
Diffentiated instruction in vocational education : (Best) practices
In this study we conducted focus group interviews to examine the extent to which differentiated instruction (DI) principles identified in other education. In addition, we examined the (best) practices for implementing these principles.