Wetenschappelijke resultaten en rapporten van onze experts
Skills4You: State-of-the-art Studie. Onderwijs in tijden van Corona
Een uitgebreid onderzoek naar digitale competentie en gedifferentieerde instructie in het middelbaar en hoger onderwijs in de Euregio Maas-Rijn. Deze state-of-the-art studie presenteert de resultaten
Differentiëren in het (beroeps)onderwijs – good practices
Differentiatie is een pedagogisch-didactische benadering die docenten of leerkrachten kan ondersteunen in het waarderen en benutten van verschillen tussen studenten leerlingen. Tijdens het Skills4You project
We hebben overtuigingen aan de SELFIE toegevoegd. Dit is er gebeurd
Wat gebeurt er als je naar leerkrachten hun overtuigingen met betrekking tot digitale technologie in het onderwijs vraagt, samen met hun blik op de organisatie
Ervaringen van leerkrachten met digitaal onderwijs tijdens de COVID-19 pandemie: een verkennend onderzoek
EARLI is een groot Europees congres dat dit jaar plaatsvond in het Griekse Thessaloniki in Augustus 2023. Meer dan 2500 onderwijsonderzoekers verzamelden zich om hun
Docenten trainen over het belang van waarderen en benutten van student verschillen: een Design-Based research perspectief
Het team van Maastricht University heeft tweemaal hun voorlopige bevindingen gedeeld met betrekking tot de evaluatie van de trainingen of differentiatie. De eerste keer tijdens
Heb jij het voor DigiTech? Een clusteringanalyse voor het identificeren van leerkrachtenprofielen bij de organisatie van digitaal onderwijs.
De Vlaamse onderwijsinspectie organiseert jaarlijks een intern VTO-congres waarbij onderwijsonderzoekers de kans krijgen hun bevindingen voor te stellen aan de Vlaamse onderwijsinspecteurs. Met dit jaar
